在中学语文教学中,现当代散文历来被学生们当作最好懂的文体,其语言简明流畅不似文言文般晦涩难解,情节简单不似戏剧般一波三折,作者的情感也不似小说家藏得很隐秘。这看似一读就懂的背后实际上是学生没有走进文本、触摸文心的教学现状。文本细读作为开启文本密妙之门的钥匙,近年来越来越受到一线教师的青睐。文本细读要求读者立足文本,借助文本语言,联系语境,以读者之心会作者之情意,对以往师生过多在多媒体上流连、冷落文本、随意解读文本的“异象”具有纠偏作用。就现当代散文而言,通过文本细读可以让学生体味其精妙准确的言语表达,体认作者独特的情思感悟,体悟“这一篇”的独特经验,有助于改善当前现当代散文教学难以走进文本,学生兴趣低下的现状。文本细读虽为良方,在现当代散文教学中却未得到善用。因此唯有深入一线教学,调查现当代散文文本细读的教学现状与存在的问题,并探索相应的改进策略,才能让文本细读更好地服务于现当代散文教学。论文第一章主要对文本细读的含义进行了追溯,并探讨了将文本细读运用于现当代散文教学具有哪些价值。第二章的目的在于了解现状、发现问题。目前现当代散文文本细读教学低效的原因主要在于教师对于文本细读缺乏科学认识与深入学习,缺乏有效的细读方法等。针对第二章的问题与困难,论文第三章从现当代散文文本细读的原则与策略两方面着手。第一节探究文本细读的原则,力求细读过程规范化。第二节立足课堂,以现当代散文阅读教学要领为落点,明确文本细读重点,并通过课例分析归纳相应细读方法,希望能为一线教师进行现当代散文文本细读教学提供一些启发。相信随着一线教师的不断实践和细读之法的渐趋充盈,文本细读会逐步扎根于各类文体,推动阅读新时代的到来。