同素近义单双音节形容词因其独特的形义相似性使得外国学生在汉语学习的过程中容易产生偏误。“同素近义单双音节形容词”是指现代汉语中含有同一个语素的单音节形容词和双音节形容词必须具有统一或近义关系,是同义或近义词。单音节形容词和双音节形容词必须含有一个相同语素,即单音节形容词由某个成词语素构成,双音节形容词也必须含有这个语素,如:“广—广大,深—深厚”。目前学界对于同义词的研究大多是对于相同音节的研究,很少从形义方面进行对比研究。同素近义单双音节形容词的研究大多数在本体研究方面,很少从习得和偏误的角度进行分析。本文从偏误和习得的角度出发探究外国学生在同素近义单双音节形容词方面产生的偏误。以同素近义单双音节形容词为调查对象,在《汉语国际教育用音节词汇等级划分大纲》中确定需要考察的形容词范围,再结合《现代汉语频率词典》进行筛选。通过这种方法共筛选出需要考察的同素近义单双音节形容词词组二十组。在HSK动态作文语料库中进行考察,总结外国学生的偏误点并进行预测。根据预测点制作调查问卷来考察外国学生的偏误。在本体研究方面主要从基本义与句法功能这两大方面对这一类词进行研究。在偏误方面,偏误点主要存在基本义和句法功能两个方面的偏误。偏误的成因既有教材的原因也还有学习者自身的原因,并根据此提出了关于教材与教学方法上的一些意见与建议。