处在青春发育期的初中生,正是他们人生发展的关键期与转折期,若不能良好的适应角色转变及环境更替,可能就会导致由系列负性反应事件所引起的情绪问题,甚至会出现社交障碍与学业逃避,从身心层面来说均会对初中生的综合发展产生深远影响。在本文研究中,采用《中学生社会适应性量表》、《社会支持评定量表》和《青少年孤独感问卷》对西安的5所中学的1420名初一、初二及初三学生进行测量。运用多元线性回归、Person相关分析及结构方程模型等方法探讨初中生社会支持、社会适应和孤独感现状差异。还分析讨论了影响初中生孤独感的因素及其作用机制,即初中生社会支持对孤独感的预测作用及社会适应在社会支持预测孤独感中的中介作用。本文的研究结果如下:1.初中生群体总体的社会支持满意度较高、孤独感水平较低、社会适应处于中等偏下水平。2.年级和家庭经济收入不同的初中生在社会支持维度和社会适应维度上呈现显著差异;是否独生与是否班干的初中生在社会适应维度和孤独感维度中存在显著性差异;存在性别差异的初中生其在孤独感维度和社会支持维度上有显著性差异。3.社会支持对孤独感及其各因子都存在较显著的预测作用。社交适应在孤独感及其各因子上存在较显著的预测作用。社会支持对社交适应及其各因子均存在较显著的预测作用。4.在初中生群体中,社会支持和孤独感之间呈负相关关系,社会适应与孤独感之间呈正相关关系;社会支持与社会适应间呈负相关关系。5.社会适应在社会支持与孤独感关系间的部分中介作用显著。