该研究以图式理论、阅读认知加工理论等为基础,通过建构议论文图式,对学生进行议论文图式阅读的系统训练,以打破常规教学模式,提高学生的阅读理解水平.该研究以河北承德旅游职业学院148名大学一年级学生为实验被试,采取完全随机实验设计,编制实验测材料,以分散和集中训练两种方式进行议论文图式阅读训练,考察实验训练对学生阅读理解水平的影响.实验结果表明:1.英语议论文图式训练能提高学生的议论文图式结构意识,增强对议论文结构的敏感性;可以显著地提高学生的议论文阅读理解水平,特别有助于提高学生对文章高层要点的把握.2.英语议论文图式训练对说明文阅读理解能产生一定的迁移效果,能够提高学生的说明文阅读理解水平.3.不同类型的学生在实验中的获益程度有明显差异,采用分散训练方法,低分组比高分组获益更多;而在集中训练教学方法下,高分组和低分组获益程度是一样的.4.分散训练的实验效果优于集中训练的实验效果.5.实验班阅读理解能力明显优于控制班,说明英语议论文图式训练是可行的,学生的阅读理解水平是可以通过图式阅读训练得到提高的.