一直以来知识为本的教学是学校教育的主旋律,新课程改革的主旨是培养学生的核心素养。“宏观辨识与微观探析”是化学学科核心素养的具体体现,学生微粒观的建构有助于学生核心素养的形成;同时,苏教版《化学反应原理》模块渗透了大量需要微粒观解释的知识,内容设置有助于开展学生微粒观建构的教学。苏教版《化学反应原理》教学中学生微粒观的建构是本文的主题,在文献综述和问卷调查基础之上结合自己的教学实践,探讨微粒观的教学价值。首先,本文主要参考了学习进阶理论、建构主义理论和布鲁纳的学科结构理论,这些成熟的理论是微粒观的建构研究的坚实基础。通过问卷调查的方法了解现阶段高中化学微粒观的教学现状,以事实为依据提出教学策略和教学建议。然后,通过分析新课程教学标准和教材,挖掘教学模块中微粒观的内涵,确定合理的教学目标以及教学设计,并提出基于微粒观建构教学的教学案例,经过60学时的课堂教学实践后,得出对照班与实验班的期末考试成绩,并通过分析总结出微粒观建构教学的研究成果。最后,总结本文理论研究和实践研究所取得的成果,提出创新点,提出研究中的不足和今后的发展方向。