近年来中小学校园突发事件频发,引起了社会普遍关注,校园安全更是上升到国家高度。中小学校园突发事件的风险评估是进行系统化和科学化的量化评估中小学校园突发事件风险管理的重要工具,对于促进中小学校园安全管理和提升风险管理能力具有重要的作用。在我国,由于对中小学校园突发事件风险评估工作做的不是太多,长期以来一直缺乏一套科学的、统一的标准和计算、评估方法,极大地制约了我国中小学校园突发事件风险评估能力的提升。因此,开展中小学校园突发事件风险评估研究十分必要。本文通过文献调研、理论分析、模型构建、问卷调查和案例分析等方式对中小学校园突发事件风险评估进行研究。首先,通过大量文献调研建立中小学校园突发事件风险评估概念框架。提出了中小学校园突发事件风险评估的基本概念、风险评估三角形框架,包含三个因素:危险性、脆弱性和应急能力。其次,在调研大量文献的基础上,结合相关专家意见构建了完整的中小学校园突发事件风险评估指标体系。该指标体系包括危险性指标、脆弱性指标以及应急能力指标,总计包括15个一级指标,64个二级指标,85个三级属性指标。随后,运用层次分析理论方法,邀请20名专家进行问卷调查,对各指标权重打分,计算确定了各指标的相对权重。然后,在比较各类评估模型的基础上,建立了基于线性加权和模糊综合评价法相结合的综合风险评估模型。最后,对某一学校进行了实际案例分析,通过实际考察和专家调研等方式,使用本论文构建的评估模型,对各指标进行赋值和计算,最终得到了该学校综合风险评估的结果,总分为1的前提下,得到这所学校突发事件的综合风险评估得分为0.8,属于较高风险。实证研究证明了本论文提出的突发事件综合风险评估方法的有效性。