改革开放以来，我国正逐渐由传统社会向现代社会转型，特别是近几年，已进入高速转型阶段。随着工业化、城市化的进程日益加快和市场对劳动力资源合理配置的要求，出现了大规模的人口流动。在流动人口大军中，有一个不容忽视的群体，即那些随父母一同流动的尚处于义务教育阶段的学龄儿童、少年。社会变迁所引发的人口流动问题不仅涉及到经济学、人口学、社会学和管理学，同时也涉及到了教育领域。流动人口子女的教育问题开始引起教育界人士的关注。教育界以往对流动人口子女教育问题的研究主要集中在区域总体状况的调查、流动人口对其子女教育的意向的调查、关于民工学校（外来流动人口子弟学校）的调查、对造成流动人口子女教育问题原因的探讨等几个方面。这些研究的范围都较大，研究的结论虽具有一般的意义，但对具体怎样解决流动人口子女的教育，怎样消除在流动人口子女教育中的不公平以及流动人口子女具有怎样的教育需求等等这些具体的、细小的问题研究颇少。上海拥有近四百万的外地来沪务工人员，他们中的相当一部分是全家流入上海的。闵行区是这些人员的聚集区，因此来沪务工人员子女的教育问题在闵行区尤为突出。本文以闵行区为个案研究对象，运用质的研究方法，对研究对象作深入观察和实地调查，了解在沪务工人员子女在上海是怎样接受教育、接受着怎样的教育？他们是否受到了公平的教育？闵行区是怎样解决在沪务工人员的教育的等一系列问题。研究者以亲身经历以及与被访者的深入接触对此现象进行细致、深入的描述，从而反映出闵行区的在沪务工人员子女的教育现状，并探究其教育公平问题。本文的结构和内容主要如下：第一部分，研究背景。从研究者个人经历的角度，强调研究者本人对教育公平问题的认识过程、对研究的构思、对研究方法的选择以及研究者是如何开展研究工作的。旨在说明研究者对所研究问题的认识是经过了不断加深、不断修正自己观点的发展过程。同时，研究者将自己作为一个研究对象，展现了质的研究方法的具体操作过程，以及研究者与具体研究对象之间互动的过程。第二部分，来自被访者的声音。一个个访谈纪实，呈现了闵行区在沪务工人员子女教育现状和存在的问题。从中我们看到了闵行区为解决务工人员子女教育所做的努力和面对困境的无奈，务工人员子女的感受等等。<WP=3>第三部分，研究者看教育公平。从对教育公平现象的解析看教育是否真正公平，探求教育不能公平的真正原因，从社会分层与社会流动的角度提出教育公平对社会发展和稳定的重要作用和意义，根据教育不公平现状以及原因，提出教育公平的短期措施和长远对策。