本论文是一篇英译汉的翻译报告,翻译内容选自劳伦斯·B·伦纳德的《特殊型语言障碍儿童》第三章。该章节回顾了对以英语为母语的SLI儿童(特殊型语言障碍儿童)的研究,从早期词汇、单词的语音表征以及语义表征、词形以及词义句法等语言学方面分析了SLI儿童的语言特征,探讨了其与正常儿童的差异,并表达了原文作者的学术观点,属于信息型文本。因此本译文促进了关于SLI的学术交流,为大量学者以及临床研究SLI儿童的专家提供了借鉴。在翻译过程中,笔者以德国功能主义翻译理论的核心——目的论为指导,遵循目的原则、连贯原则和忠实原则,尽可能地使译文准确、通顺。根据翻译目的,即译文的预期功能,笔者主要采取了选词法、直译、意译、增译、切分重组等翻译方法。此外针对于语言学术语,笔者在查找权威词典及相关文献后,与小组成员积极讨论或向指导老师请教;针对某些被动句,笔者考虑到目标读者的阅读习惯进行了主动转换。完成本次翻译任务,笔者提高了自己解决翻译问题的能力,扩大了知识面,为今后的翻译实践打下基础。同时笔者也清楚地认识到自身语言知识与专业知识的不足,需要付出更多的努力来提高翻译水平。