教材是思想政治教师开展教学的主要工具,是学生学习的主要材料,是扩大知识领域的重要依据。插图作为高中思想政治教材的重要构成,在激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率、辅助教师课堂教学等方面发挥着重要作用。但在实际教学中,对插图的运用存在着意识不强、方法不当和运用不充分等问题。因此,如何运用好教材插图至关重要。在分析、总结前人有关教材插图研究的前提下,笔者结合自身在高中的教育实习经历,并通过调查对其在高中思想政治课中的运用进行了研究。本论文先是论述了高中思想政治教材插图及其功能,主要涉及插图、教材插图、高中思想政治教材插图这些概念的介绍以及插图的类型、功能。在对插图进行分类时,笔者以图表的方式提供了数据支撑。然后,基于对300名高中政治教师进行调查问卷的结果,对插图在思想政治课运用中存在的主要问题进行了分析,包括忽略插图、目标单一、脱离实际、效果不佳等。接着,重点从传统教学模式、教师的认识、插图自身以及学生被动的学习习惯这四个角度探究了影响教材插图在高中思想政治课中有效运用的因素。最后,针对其出现的问题,主要提出了高中思想政治课教材插图的运用策略,并结合教材中的实例进行分析。总之,重视对教材插图的运用研究,对于提高思政教学效果将大有裨益。笔者期望通过对如何有效运用插图的研究,帮助学生更好地理解教材中的知识,促进思政教学水平的提升。