党的十八大以来大学生思想政治教育工作受到高度重视,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中提出,要加强思想政治教育的亲和力和针对性。思想政治教育在高校教育教学中占据着最根本的地位,对塑造大学生的个人素质与思想品格的提升起着举足轻重的作用。在这个背景下,如何提升大学生思想政治教育的亲和力对大学生思想政治教育工作的实效性有着十分重要的意义。本论文研究内容主要分为以下四个部分:第一部分,主要介绍了课题研究的背景和意义,国内外学者对大学生思想政治教育亲和力以及课题相关方面的研究成果,以及笔者的研究思路和研究方法等,并提出了本课题研究的重点和创新点所在。为后续研究提升大学生思想政治教育亲和力做好充分的准备。第二部分,对“亲和力”的概念进行了界定并分析了亲和力的功能以及影响亲和力的因素,进而阐述“大学生思想政治教育亲和力”的涵义、特征及影响因素。对提升大学生思想政治教育亲和力的理论依据与实践依据分别展开论述,说明了提升思想政治教育亲和力对思想政治教育工作的重要意义。第三部分,通过调查问卷的方式分析了当前大学生思想政治教育亲和力构建中存在的问题及成因。当前存在的主要问题有:教育者缺乏亲和力、教育方法缺少吸引力、教育载体运用不充分和思想政治理论课影响力不足等。造成这些问题的成因有:教育者自身综合素质有待提高、教育方法、手段缺少创新、忽视“第二课堂”重要作用及思想政治理论课吸引力不强等。第四部分,提出提升大学生思想政治教育亲和力的相应对策:思想政治教育者应该提升思想政治教育者自身的综合素质、运用新媒体有效开展思想政治教育、重视“第二课堂”的作用、增强思想政治理论课亲和力等。