小说在初中语文阅读教学中占有举足轻重的地位,但当下初中小说教学存在许多问题,比如:小说文本解读的粗糙化、教师教学理念的陈旧化、教师教学方式的单一化等等。因此,将文本细读引入小说教学,不仅为中学语文阅读教学增添活力,而且也可以使小说教学更加的有新意,激发学生对小说的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。论文将文本细读理论与小说阅读教学紧密结合,探讨在小说阅读教学中如何运用文本细读的方法,提高教学效率的问题。文章在绪论部分介绍选题的背景、研究的目的与意义、研究现状、研究方法的基础上,主要从以下几方面展开论述:一是概述文本细读的相关理论,分析文本细读与初中小说教学的关系,进而提出文本细读运用于初中小说的现实意义。二是分析文本细读在初中小说教学中的运用情况,并从教师和学生两方面探讨存在的问题及原因。三是根据小说教学存在的问题及原因,提出文本细读运用于初中小说教学的策略。这是论文的重点部分,包括:营造适宜的教学氛围（调动学生的阅读兴趣;创造积极“对话”局面）;坚持文本细读的原则（坚守语文边界;提倡多元解读;感性阅读与理性阅读相统一;教师主导与学生主体相结合）;掌握文本细读的方法（首先是选好角度,确定细读的内容:包括细读小说的语言、环境、人物、情节、叙事手法等。其次是掌握文本细读的方法:圈点批注,整体把握;比较阅读,分析异同;寻找空白,挖掘深意;联想想象,还原场景;分析矛盾,探究内涵）。期望文本细读的理论和方法能更加合理、有效地运用于初中小说教学,切实提高语文阅读教学的效率。