该研究采取了完整的健康教育模式,用定性和定量相结合的方法,从需求评价、过程评价、效果评价三个方面来考察以同班同学为同伴教育者在中专学校的可行性及效果,为以后在中专学校开展艾滋病同伴教育提供一个可参考的模式.研究内容如下:1、需求评价:通过专题小组访谈和问卷调查,考察上海市中专学校艾滋病健康教育的开展状况和存在的问题.评价在中专学校中开展艾滋病同伴教育的主观需求和客观需求.2、过程评价:通过同伴教育者的课堂记录和研究者的现场观察,监督同伴教育的执行情况.通过小组访谈,评价受教育者和老师对同伴教育形式、内容的满意度.3、效果评价:通过干预前后的调查问卷,评价同伴教育在提高受教育者的艾滋病知识、态度和行为意向的效果.根据研究结果,提出建议如下:1、开发领导者,创造支持性环境是教育开展的保障.2、艾滋病的健康教育应该和性教育有机结合起来.3、同伴教育可以和其他教育形式结合起来.4、在同班级中选择同伴教育者的方法在中专学校可行并能产生明显效果,可以尝试在更多的学校中开展.