社会发展和经济水平的提升对科技进步和人才素质提出了更高要求,当前高等学校毕业生还不能完全适应用人单位的需要,针对人才供需在结构、质量、水平方面存在的问题,国务院办公厅于2017年提出深化产教融合以提升人力资源质量的建议,意见中指出要深化高等教育改革,发挥企业在人才培养中的重要主体作用,培养大批高素质创新人才和技术技能人才。本文从我国高等学校人才供给与企业用人需求之间的失衡出发,借助校企合作理论和产权理论,以产教融合产权机制为研究对象,以推动高等学校与企业的深度融合为研究方向。运用文献分析法对产教融合进行研究的过程中,发现阻碍产教融合的因素主要包括:委托代理、信息不对称、合作风险、交易费用,进而提出产权机制是提升产教融合效率的重要保障。在此基础上从法律权利和经济权利对产教融合产权机制的现状进行分析,通过分析各合作主体在合作中的法律权利,发现委托代理之下学校产权缺失引发的学校领导者和工作人员的参与度问题;通过分析高校与企业在合作中投入要素的差异,将不同主体主导下的合作方式按产权配置差异分为经营者管理模式、经营者主要控制模式、参与者部分控制模式和参与者控制模式,发现合作中因产权归属不同所引发的不同程度的人力输出不确定和合作成果的分配保护问题。针对上述问题,在借鉴国外产教融合经验的基础上,提出了完善产教融合产权机制的建议,政府主导型合作模式产权机制主要从科研成果的产权归属、价值评估、收益分配和合作信息共享来完善;行业企业主导型合作模式从科研成果的研究管理和提升企业在人才培养中的权力来完善,最后提出深化产教融合产权机制的具体建议。本文采用定性研究方法,运用产权理论研究处理高等学校与企业合作之间的合作、激励等问题,探索不同主体主导的合作模式下产权机制如何完善,研究在注重理论性的基础上追求与实践的结合,以求对我国产教融合工作起到一定的帮助作用。