近年来,基于胜任力的测评和模型在商业领域应用广泛,并取得了巨大的成功,但是胜任力理论在教育领域的应用却是比较少的,尤其是大连教育领域更没有关于教师胜任力模型的研究,也没有关于高中教师胜任力的模型。基于此,本文结合笔者在DUT高中多年的教学经验,研究如何建立DUT高中教师胜任力模型,以及设计DUT高中教师胜任力测评工具,以填补大连地区关于教师胜任力研究的空白,同时本文构建的模型对教师的聘任和考核具有一定的指导意义。本文主要内容是结合胜任力模型相关理论,分析国内外有关教师胜任力的研究现状。同时以DUT高中为研究对象,基于文献提取法、关键事件访谈法和问卷调查法,并结合层次分析法和定量研究方法,对DUT高中教师的胜任力模型进行实证研究。本文的创新是通过不同于BEI方法的关键事件访谈法构建DUT高中教师胜任力评价体系,并利用层次分析法和定量统计法确定各个测量指标的权重。本文结论如下：第一,通过调研和统计分析,本文构建了10个维度,共计68个指标的教师胜任力模型。10个维度分别是职业素养、人文关怀、教学技巧、职业技能、职业心态、心理调节、个人激励、职业习惯和爱好、自我提高和专业知识,并确定了各个维度和指标的权重,以构建定量化的教师胜任力评价体系；第二,设计《DUT高中教师胜任力对照表》,验证本文设计模型的合理性。