运用量词是汉语的一大特征,汉语量词具有计量和修辞功能,在汉语中,凡计量必用量词。如“一篇文章”,“一笔钱”,“一个人”。在中国日常生活中需要这类词用来表量(来用表量),相应的就产生了量词,量词的修辞功能不容小觑,很多的修辞格中常使用量词。在日常交际中,外国学生并不看重量词的正确运用与用法。留学生要学好量词,会用量词,这样才会使他们的表达方式更加完美,说话才能像中国人一样清楚、流利。因为本人和周围的同学对量词的掌握不够扎实,所以决定选这个题目。目前,在中国有很多关于量词的研究,它们或多或少都从多维角度指出对于量词习得以及教学的建议,这些成果对于对外汉语教学都有一定帮助,但尽管如此,相关的具有针对性的量词研究并不是很多。因此,本文主要研究第一语言为阿拉伯语的苏丹学生运用量词时呈现的偏误,以已学习汉语三年的苏丹喀土穆大学中文系和苏丹孔子学院中高级班的学生为主要调查对象,调查他们使用汉语量词的基本情况。并且本文以文本语料为主,通过问卷调查的方法获得研究数据,从而基于这些数据进行归类小结,探讨偏误产生的原因,给出相关的策略和建议,进而推行到以第一语言为阿拉伯语的其它国家的学习者当中习得汉语量词,这将会对他们的汉语学习有所帮助。该文一共有五章,以绪论起始,介绍本文的选题缘由、研究现状、研究内容、研究目的与意义、研究方法和研究设计方案。第一章是汉阿量词对比。第二章是苏丹学生汉语量词习得情况的调查及统计分析。第三章是苏丹学生习得量词的偏误分析。第四章是苏丹学生习得量词偏误的原因分析。第五章是对教学与学生的策略与建议。最后为结语,对论文所进行的研究进行归纳小结。