随着知识经济时代的到来,国际合作的加强,如何培养出更多、更好的外语类人才,已经被世界上越来越多的国家所关注。以往关于思维风格与学习动机的研究,逻辑推断式的理论探讨较多,实证研究相对较少,存在不同的甚至是矛盾的观点。本研究依据已有的理论分析,提出学业成绩与思维风格和学习动机有着极其紧密的关系,并通过实证研究部分地证实了这一点。本研究以258名小语种大学生为被试,施测思维风格问卷、学习动机问卷,并收集了学生的学业成绩,考查了思维风格、学习动机对学业成绩的影响,同时考察了思维风格、学习动机与学业成绩的的相关关系,得出以下主要结论:1、从总体上看,思维风格得分较高的是立法型、等级型、审判型、外倾型和自由型思维风格,得分较低的是内倾型和平等竞争型。男生更倾向于立法型、全局型和保守型,而女生更倾向于执法型思维风格。2、在学习动机上,从总体上看,得分较高的是求知进取、社会取向、物质追求学习动机,得分较低的是害怕失败、个人成就和小群体取向学习动机。男生更倾向于个人成就,女生更倾向于求知进取和社会取向。其中在求知进取、社会取向、害怕失败、小群体取向这四项动机内容上一年级学生高于二年级学生。尤其在求知进取和社会取向动机水平差异非常显著。3、思维风格、学习动机与学业成绩存在着显著相关。思维风格与学习动机能很好的预测学业成绩。