中学学困生是一个特殊的青少年群体,他们由于本来就处于身体和心理急剧变化,容易受外界影响的敏感时期,再加上被冠以“学困生”的称号,不被家庭、学校和社会所重视,得到的关注和关爱往往很少,所以问题行为相对于其他学生会更为突出。笔者结合前人已有的研究成果和自身教育教学的工作经验,分四个部分对中学学困生的问题行为产生的原因及其矫正对策作了阐述：首先是导论,主要介绍问题的提出背景,问题研究的目的和意义、国内外相关研究综述、研究方法和步骤；第一部分主要是介绍城市中学学困生的问题行为的概念及表现；第二部分是城市中学学困生的问题行为的成因介绍,主要是通过个案访谈研究和问卷调查研究,从家庭教育,不良同伴,学校的不当引导和教育以及网络的影响四个主要方面作了阐述；第三部分主要是根据前面已经总结出来的成因,进一步总结和归纳具体矫正对策,主要是从学校和家庭的合作,社会大环境方面,社区小环境方面以及学生个人等四个方面的努力作了阐述和建议。