家庭是个体最初的社会化场所,又是影响子女最基本的文化环境和生活空间,而处于家庭中的主导者家长又扮演着的主导作用,在如今社会化机构的家庭里,每个人都是通过学习行为规范、价值观念以及社会文化来进行社会化的。人的体育社会化也是如此,也就是说家长对其子女社会化过程的影响是显而易见的。作为社会化执行者的家长的自身体育素养是影响幼儿进行体育活动的重要影响因素。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,以武汉市城区的部分幼儿园的孩子及家长为研究对象,分析家长体育素养因素对幼儿进行体育活动情况的影响作用,提出相对应的对策与建议,为了更好的发挥家长在培养幼儿体育兴趣、增强幼儿体质等方面起到积极的推动作用。本论文的研究如下：1.家长的体育素养是影响幼儿参加体育活动的一个重要因素。家长的体育态度、家长的体育行为、家长的体育情感与体育经历、家长自身的因素等因素都是影响幼儿参加体育运动的主要因素。2.家长的体育态度对幼儿参加体育运动方面,家长对体育的爱好程度、对体育影响的认识以及参加体育的目的等方面,都对幼儿有影响。会造成喜欢体育运动、对体育有兴趣的家长对其子女喜欢体育运动的比例也会较大,这两者之间呈正相关关系。3.根据本研究需要确定幼儿体育行为主要是指幼儿的显性体育行为,即指的是参加体育活动的内容、次数、场所、组织形式及体育消费方面。家长对幼儿这几个方面的影响的研究表明,长时间坚持参加运动的家长对其子女运动的时间和频率存在正相关关系,这些都与幼儿和家庭成员中主要陪同人有直接关系。4.家长的体育情感以及体育经历对幼儿参与体育运动有影响作用。主要从理论角度来研究体育情感和体育经历对子女的影响,查找国内外文献资料作为理论依据和支撑。5.在家长自身影响因素上,主要从家长的职业、文化程度以及收入状况来研究其对幼儿参与体育活动的影响。在职业方面,教育科研工作者家长的子女参加运动的比例最高,对子女的运动培养情况也最好；劳动服务者的子女参加体育运动的比例最低。文化程度方面,家长文化程度越高对其子女参加运动情况就越好,反之文化程度越低情况就会越差。在家庭收入情况方面,家庭收入处于中等水平(5千元至一万元)家长的子女的体育参加情况最好,在收入低于五千元的家庭其子女参与校外体育运动的情况最差。