自2009年国家设立全日制专业学位以来,专业学位研究生规模不断上升,在研究生教育中的地位也愈加重要。近几年,大规模的专业学位研究生差异化培养不够明显,与学术学位研究生培养趋同化,是培养体系存在的重要问题。本文以专业硕士研究生分类培养模式为研究对象,分析了深化分类培养促进专业硕士研究生差异化培养的必要性,采用文献研究法了解国内外“研究生分类培养模式”和“专业学位研究生”培养理念的最新成果;介绍了专业硕士研究生差异化培养现状;全面梳理分类培养以及校企联合培养存在的问题;了解校内教师的困惑和顾虑;访谈咨询专家对差异化培养的措施建议,用问卷调查了解学生对分类培养以及校企联合培养的期望;调查了解其他高校在分类培养、校企联合培养、专业学位论文不同评价标准等成功做法;对专业硕士研究生差异化培养存在的问题进行了分析,专业学位培养方案中对实践要求不足,校企联合培养实践的制度不完善,专业学位论文质量保障体系不够完善。基于TQM的理论,提出专业硕士研究生培养过程的综合性改革措施,建立一套符合专业硕士研究生差异化培养过程,如建立专门的质量保障体系,与行(企)业协同创建培养方案,实行专门的学位标准和答辩过程,建立校企联合培养实践基地,从而促进专业硕士研究生差异化培养,达到有别于学术学位研究生培养,更适合应用型人才培养的目的。把理论和研究与实践结合起来,改革培养方案,重视专业实践教学,重视校内外实践基地,改革学位论文评价标准体系。在专业学位硕士培养过程中通过实施后的效果验证分类培养深化理论可行性,解决专业学位硕士研究生与科学学位硕士研究生培养趋同问题,形成了特色分明的培养方案,建立了一批校外实践教学基地,提出专业学位论文的评价标准。