英语词汇学习在英语学习中起着重要的作用。中职学生普遍英语词汇基础薄弱、缺少学习动机、课堂参与度低,却对游戏颇为痴迷。游戏化教学作为一种新兴的教学方式,顺应了学生们爱玩游戏的天性,已经被证明是促进学生学习的有效方式之一。笔者尝试将游戏化教学应用于中职英语词汇教学中,利用游戏的教育价值,设法解决中职英语词汇教学的困境。笔者通过梳理游戏的教学价值、分析游戏化教学的研究现状,结合当前中职英语词汇教学的问题、现状以及中职学生的认知特点,以需要层次理论、合作学习理论和沉浸理论为支撑,以任教的中职学校2018级86名学生为研究对象,运用实验法、课堂观察法、问卷调查法、访谈法,对实验班44名同学实施为期一个学期的游戏化词汇教学实证研究,旨在探究以下三个问题:1、游戏化教学如何应用于中职英语词汇教学?2、游戏化教学应用于中职英语词汇教学是否能提高学生英语词汇的学习效果?3、游戏化教学应用于中职英语词汇教学是否能提高学生英语词汇的学习动机?教学实验过程中,笔者积极探索并实践了游戏化教学在中职英语词汇教学中的具体实施方法与过程。教学实验结束后,笔者通过对比分析所获得实验统计数据,得出以下结论:游戏化教学应用于中职英语词汇教学能提高中职学生的词汇学习效果,提高中职学生英语词汇课堂的参与度与主观能动性,有效激发学生英语词汇学习动机。本研究虽然存在不足之处,但在一定意义上能解决中职英语词汇教学存在的现实问题,是对中职英语教学方法的一次革新,也是新课改阶段的一次新的尝试。同时为未来游戏化教学的研究提供了数据上的依据和教学启示,为其它学科游戏化教学的研究和推广起到实践上的借鉴意义。