大学校长职能是指大学校长应该承担的职责和发挥的作用。探讨大学校长职能、职能的历史演变以及未来发展趋势，对于丰富高等教育史和高等教育管理研究，为教育主管部门选拔、评价大学校长，对大学分类管理、自主办学具有重要理论与实践意义。 本论文运用教育的内外部关系规律、高等学校社会职能观、高等教育大众化理论、高等学校分类理论等高等教育理论以及组织理论，从大学校长管理专家、教育家、学术领袖、道德楷模四项职能入手，探讨了我国古代、近代、现代大学校长的职能特点，分析了职能的变化原因，总结了职能嬗变的特征，并在此基础上，以美国大学校长职能的发展趋势为镜，探讨了我国大学校长职能的发展趋势。 本论文主要贡献： 一、提出了“大学校长的职能由管理专家、教育家、学术领袖、道德楷模四项职能构成”的观点。 二、发现了大学校长职能嬗变的特征。 第一，总体上，大学校长的管理专家、教育家、学术领袖、道德楷模四项职能在古代仅仅体现在人才培养方面，在近现代，随着大学社会职能的发展，还体现在科学研究和直接为社会服务方面。 第二，教育的内外部关系规律制约着大学校长职能构成、职能内涵以及职能发挥；大学校长职能伴随着大学的社会职能、大学组织特性的发展变化而发展变化，并与大学自身的发展变化同步。 第三，就大学校长四项职能具体而言，教育家、道德楷模职能是大学校长职能中最稳定的职能，但被赋予不同的时代色彩。学术领袖职能在古代是校长的首要职能，得到出色发挥，在近现代伴随高校类型的多样化及其职能的分化，学术领袖职能在四个职能中的相对地位也产生了相应的变化，在研究型大学仍居重要地位，在私立大学、公立一般本科院校出现了弱化。管理专家职能在近代开始成为大学校长最重要职能，由古代日常行政管理向近现代的教学、科研、社会服务、国际交流等等方面拓展。 三、揭示了未来我国大学校长职能的多样化、分类发展趋势。