随着我国素质教育的发展,“立德树人”根本任务的提出和初中语文教材的改革,单元教学再次受到热烈探讨,而作为单元教学重要内容之一的写作教学,是提升学生语言文字运用能力、提高学生语文素养的重要途经。虽然,写作教学一直以来被语文教育界广泛关注,但是笔者在实践调查中发现,目前初中语文单元教学中的写作教学仍然存在诸多问题,部分教师对写作教学不够重视,没有把写作教学与单元内其他教学内容进行有机整合,对于按单元编排的写作教学内容研究不够透彻。学生对写作学习具有抵触心理,作文内容缺乏创新性,情感缺乏真实性。可见,探寻有效的写作教学方法至关重要。本文以课程标准为理论指导,以统编版初中语文教材为依托,结合实践调查研究,分析发现问题,并有针对性地对初中语文单元教学中的写作教学提出三方面教学策略,希望为语文教育事业的发展添砖加瓦。本文共分为五个部分。绪论部分交代了本文的研究背景以及研究意义,对相关核心概念作出界定,并分析了当前国内外对于单元教学和写作教学的研究现状,论述了本文所运用的理论依据。第一章对初中语文单元教学中写作教学现状做了调查,在调查中发现问题,并对这些问题进行了详细的分析。第二章提出了关于单元教学中写作教学的三方面原则:系统性原则、适时性原则和多样性原则。第三章针对实践调查中发现的问题,提出三方面教学策略:明确单元教学目标,建立系统的写作教学目标、加强读写结合训练,实现以读促写的目的、有效运用多种写作评价方式。结语部分对本文主要内容加以总结。