自然界是人类赖以生存的基础，人类的生产、生活活动都离不开自然。自然界深受人类活动的影响。长久以来，尤其是在工业文明时期，人类为了谋求自身的发展、最大限度的追求经济效益，大肆掠夺自然资源，破坏生态平衡系统。人类盲目的过度开发资源、不合理的利用资源、大量排放废弃物、违背自然生态的规律，因此所造成的环境问题，直接威胁人类赖以生存和发展的环境。环境问题不是哪一个国家、那哪一个民族，或者哪一个区域专属的问题，它不受地域限制、不受经济水平的支配，成为全球性的一个重大难题，要国际上所有的国家迎难而上，携手并进。同样，自上世纪以来在我国出现的生态环境问题也不容小觑。以贵州省为例，贵州省有着丰富的自然资源以及繁多的生物物种。贵州省由其自然生态基础加上政府的保护，成为长江和珠江上游的重要的生态屏障区，它处于两大河流交织的地带，拥有丰富的水资源，为贵州人民的生活带来的许多的好处。虽然贵州省在自然资源等方面有着得天独厚的优势，但同时，存在着生态环境脆弱，修复难度大这些的问题。尽管这些环境问题给生态文明建设带来了巨大的挑战，大学生却因未受环境问题所带来的影响，或受的影响很微弱，就很少会主动正视生态文明教育，这是一种病势，这也正是各高校要寻求解决的。　　在最近几年，无论在生态文明制度建设，亦或是体制机制创新方面，贵州省都取得了一些成就。2014年6月国务院批复了《贵州省生态文明先行示范区建设实施方案》，贵州省成为全国生态文明先行示范区建设的省份，需要领头做好全省生态文明建设的重要工作，并要积极的探索出一条生态文明建设前进的康庄大道。虽然贵州的生态环境和保障经济社会发展有着密切的联系，并且初步形成了绿色，循环，低碳发展体系，但仍存在许多问题，还需要加大生态文明的宣传，普及生态文明的知识，完善生态文明教育体系，培养大学生的生态文明意识观念，强化人民的生态文明认识度，端正领导干部的政治观念等等。　　生态文明建设成功与否关系着当代每个人的切身利益、关系着民族的未来、关系着子孙后代的幸福，因此必须加强大学生的生态文明意识培养。本文通过向贵州省五所高校的大学生发放问卷，掌握当前贵州大学生生态文明意识的现状，结合收集并统计的数据，分析出贵州大学生所存在的问题，寻找原因并试图为贵州省高校摸索出一条培养大学生生态文明意识的特色道路。贵州省在培养大学生生态文明意识方面，可以通过各种有效的途径和方式，并将显性的直接教育和隐形的渗透式教育两种方式结合起来，全方位的向大学生传输生态文明的有关知识和事实，以正面的、积极的、完整的生态文明知识去武装他们的思想和观念，达到促使他们全身心投入到生态文明建设中来的重要目标，最终要使他们为我国的社会主义生态文明的建设作出巨大的贡献。