研究生培养质量是研究生教育自身可持续发展的根本保证,也是我国研究生教育追求的实质性目标。数量的增长和质量的提高是研究生教育积极发展的两个基本要素,现在,随着研究生教育规模的急剧扩大,数量与质量的矛盾日渐突出,研究生培养质量遭受的各种质疑说明,加强研究生培养质量保障的研究迫在眉睫。研究生培养条件评估指标的构建对研究生培养质量的保障具有切实的适时性,建立相对科学、合理的研究生培养条件评估指标,是研究生培养质量保障的基石。调查显示,当前研究生培养质量受到功利化价值观的深刻影响,产生现实的本质性问题,期待多元化的统一。研究表明,研究生培养条件评估指标应该推进研究生教育适应和促进社会的发展需要,推进研究生教育适应和促进学科的发展需要,推进研究生教育适应和促进研究生全面素质的发展需要。研究生培养条件评估指标的构建根本在于促进研究生人力素质、人本素质、人文素质的全面实现。在此理论分析和实证研究相结合的基础上,围绕人文环境条件、师资条件、制度条件、科研条件、教学条件和物质条件,构建出一套相对客观、合理的研究生培养条件评估指标,为研究生培养机构判断质量和保障质量提供理论支撑。