该文首先从皮亚杰认知发展阶段论、现代认知心理学和认知负荷理论三个方面分析学龄前儿童的认知特点。再基于优秀案例解析国内外学龄前儿童动画故事创作规律,并与学龄前儿童认知发展相结合,总结动画故事设计原则,以期为我国学龄前儿童动画创作提供理论依据。根据研究,作者认为学龄前儿童动画故事应具有泛灵化的世界观、游戏性、互动性和重复性,并且以直观形象的方式呈现故事内容、主题明确。最后基于得出的结论制作动画短片《彩虹》,验证结论的可行性。该文的创新之处在于立足于学龄前儿童的认知发展特点,将动画与认知发展学科交叉结合,使动画故事创作原则有理有据。学龄前儿童正处于认知发展的关键时期,尚未形成正确的价值观和是非观,需要得到正确的引导,而动画是其主要的娱乐方式和认知世界方式之一,因此,从认知角度进行动画创作对促进其身心发展起着重要作用。