目的：调查护生关于护士职业损伤和防护知识的了解情况及学习需求；研究正念减压疗法在护生职业防护教育中的效果并与传统讲授法进行对比。　　方法：组织护理学专科班和本科班学生开展护士职业防护教育，对照组采用传统讲授法进行干预，实验组采用正念减压疗法进行干预，分别用U检验和T检验进行效果对比。　　结果：⑴仅有31.03％的护生了解过护士职业损伤与防护知识，另外68.97%的护生不了解；100%的护生都希望接受护士职业防护教育，其中有41.38%的护生认为有必要开展护士职业防护教育，另外58.62%认为非常有必要。有52.87%的护生认为应该在校期间开展专题培训进行护士职业防护教育，还有39.08%的护生认为应该在实习前进行，仅有4.60%的护生认为应该在实习医院开展相关讲座，剩下3.45%的护生认为应该在实习过程中发生职业损伤时进行职业防护教育。⑵专科班对照实验后关于护士职业损伤和防护知识的认知水平：总分和各维度分的u值分别是10.37、4.02、5.85、2.86、3.70、5.07，p值均小于0.01，差别极显著。⑶本科班对照实验后关于护士职业损伤和防护知识的认知水平：总分和各维度分的t值分别为22、8.34、9.73、9.72、6.02、12.09，p值均小于0.01，差别极显著。　　结论：①大部分护生对护士职业损伤与防护知识不了解，所有的护生都希望接受护士职业损伤与防护教育，因此在学校教育中非常有必要开展护士职业防护教育，可通过专题培训、专业课程渗透、开设课程、实习前补偿教育等形式开展。②采用正念减压疗法比传统讲授法显著提高了护生关于护士职业损伤与防护知识的认知水平（P<0.01），故可在全国的护士职业防护教育领域中推广应用正念减压疗法。