环境保护问题已越来越为世界各国所重视,环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分,并成为衡量一个国家,一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。随着我国经济的快速发展,而其生产过程中产生的化学废物对人们赖以生存的环境造成严重污染,而且情况愈演愈烈。目前,人类进行生态环境保护措施的实施迫在眉睫,同时这也是每个人肩负的应尽的职责。就履行化学教师的职责来说,在日常的化学教育中教师应当充分把保护环境与课程教学两者紧密相联,这样的教学方式是必不可少的。初中生在中学这个阶段三观都尚未成熟,而此时也是三观确立的紧要时刻,而中学生的三观教育是按照实现我国持续性发展目标的方向来定的,所以在整个中学时期应当及时开展绿色化学的基本教育以及将它渗透到初中教学之中,这就要求要运用化学的基本原理在制造业、重工业、农业的源头上将制造业、重工业、农业的污染进一步减轻和消除,以此将这样的基本理念推广开展到初中的教育中,才有助于真正实现绿色化学。在教学初中阶段化学时,应当不仅局限于让学生了解化学的基本工作原理,基本领会化学中物质转换的定式,还要进一步的让受教学生学会环境保护的化学措施,更重要的是深刻理解绿色化学这个新兴概念所包含的重大意义。在整体化学的教学中,教师应当弥补学生化学知识层面的不足,更加深入贯彻保护环境的重要性,要让他们知晓在对大气和臭氧层进行保护、降低温室效应的危害、维持土壤、净化水源方面绿色化学所起到的关键效用,明晰帮助整体民族提升生活质量、维持健康状态、进行安全保护所生产的化学物质工作原理,在教育中不断激发引导他们对化学的兴致,从而实现人与自然齐头并进和谐共存的局面。本文首先分析了绿色化学与中学化学教育的关联,绿色化学是中学化学教育的核心理念、是中学化学教材的重要内容、中学化学教育的终极目标。初中化学教学中渗透绿色化学体现新课标素质教育的要求。本文对初中化学环境教学现状进行问卷调查和访谈分析。指出了初中化学教学在环保教育方面的缺失问题：传统落后的化学教育观念、低效的初中化学环保教学方式和缺乏对学生环境素养的培养。本文最后提出了绿色化学下初中化学教学的优化策略：树立绿色化学意识和环保意识；课堂教学的优化,在教学中培养学生的环境保护意识,深入挖掘教材中的环保内容、实施以问题为中心的教学模式；实验教学的优化,包括培养实验教学中的绿色理念、探究实验教学中的新方法和实验后的反思与作业设计；课外活动的优化。