随着社会的进步，时代的发展，“人才的综合素质”显得越来越重要，而如何培养具有综合素质，尤其是具有创新意识和创新能力的人才，是当前教育改革所面临的重大问题，作为基础教育的中小学教育，为了适应时代的需要，也面临着大到教育总目标，小到具体每节课的实施方法的全方位的改革。新课程改革事关中华民族的未来! 新课程与旧课程最根本的区别在于理念。新课程所蕴涵的先进的教育理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息多元化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出了人们对美好未来的追求。新课程的核心是新课程的落实。从理念到实践之问有一段艰难的路要走，尤其是对广大中小学教师来讲更要经过一个艰难的转化历程。因此，广大教育工作者不仅要迅速转变自己的教育教学理念，还要对这种理念进一步感悟，而这进一步的感悟应该来源于教育教学实践。 在具体的教育教学实践中，广大教育工作者都能够看到传统的教育教学方式和学生的学习方式都不利于学生的全面发展和人才的培养，因此，在新一轮的教育改革中，科学探究作为新课程改革的目标和基本方式，探究式教学、探究式学习被大力倡导。本文试图从探究式学习产生的时代背景、探究式学习的实际意义、探究式教学的基本模式、探究式教学的基本要素以及在初中课堂教学中如何实施探究式教学展开论述，并针对当前的教育教学现状提出几点需要努力的方向。