高校作为学生受教育的高级阶段,不仅具有一般学校的共性,还具有自身的特性：大学生正处于心理和生理的发育和成长期,价值观、人生观的形成期,社会上的各种现象都会对他们人生观、价值观的形成产生冲击,从而使他们的心理和思想产生较大波动,容易产生心理危机从而引发过激行为。高等学校是高等教育的依托和载体,也是社会最敏感的细胞。近年来,学生意外事故、群体行动性事件、心理问题等突发事件的发生,造成了校园的不稳定。因此,构建并完善高校突发事件应急管理机制,把高校管理者和在校大学生纳入干预校园突发事件的主体范围,把学生应急能力纳入素质教育范畴,有针对性地进行项目设计,开展演练式操作活动,从应对突发事件的预警能力、控制能力和干预能力着手,培养大学生应对各类校园突发事件的处理能力,从而减少学校突发事件的应对成本,发挥学生能动性,更好地维持高校的正常运作与健康发展,营造一个和谐、稳定、安全的校园育人环境。本文拟借鉴运用公共管理的危机管理理论,结合高校管理工作经验,全面分析了当今时代完善高校突发事件应急管理机制的必要性,探讨了高校突发事件应急管理机制的存在问题、产生根源及完善的基本思路。