进入新世以来，伴随我国教育事业的快速发展、教育体制改革的不断深化、课程改革的稳步推进、教师专业化进程的日益加快，教师的职业压力逐步显现，尤其是处于高等教育和义务教育重要链接点的高中教师职业压力和心理问题日益严重。2012年12月，北京师范大学联合搜狐网教育频道对我国近10000名高中教师的“职业压力和心理健康问题”开展网络问卷调查，统计结果显示有超过85%的高中教师反映自己工作压力较大，近35%的被调查者认为自己存在严重的心理健康问题，集中表现为工作悲观、工作倦怠以及心理受挫等心理疾病。在我国高中教师队伍中，体育教师一直以来作为弱势群体没有受到学生、同事和学校管理层的足够重视。中国社科院教育研究所研究员廉永生认为，“现阶段，我国高中体育教师总体上对自己的工作状态很不满意，职业压力感觉非常大”。高中体育教师作为一个特殊的教育职业群体，面临新形势下日益严峻的体育高考竞争、新课程标准的实施以及体育教材改革，逐步演化成为当今社会最具压力的职业之一。本文正是基于这样的时代背景，以宜宾市高中体育教师的职业压力源为研究对象，在借鉴、比较和分析的基础上探寻新形势下宜宾市高中体育教师面对职业压力的应对举措。为增强本文研究的科学性、系统性和对策设计的可操作性，本文在研究中将坚持提出问题、分析问题和解决问题“三步走”的研究范式，综合运用教育学、管理学、统计学和计量经济学等学科的研究方法，注重理论分析和实证研究的紧密结合、定性分析和定量研究的有机统一、问题分析和对策设计的研究逻辑，在研究方法的选择上，本文主要采用是文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等几种研究方法。整体来看，本文内容主要由六部分组成。第一部分是绪论，主要阐述本文的研究背景及意义、国内外研究现状及评述等内容，它是本文的研究前提。第二部分是问卷调查研究设计，它是本文的研究基础。第三部分是问卷调查结果分析，它是本文的研究重点。第四部分是宜宾市高中体育教师职业压力的应对策略及路径选择，它是本文的研究成果。第五部分是结论，它是本文的研究总结。高中体育教师不仅肩负着培养学生具有健康的体魄与良好的心理素质、促使学生养成终生体育观念与良好的身体锻炼习惯的重要责任，还承载着新时期我国体育教学改革和体育高考的重要使命。相对于同类文章，本文研究具有一定的理论探索意义和实践指导意义，主要体现在以下几个方面：一是本文研究有利于宜宾市高中体育教师职业压力研究的局部创新；二是本文研究有利于宜宾市新形势下高中体育课程改革的稳步推进；三是本文研究有利于宜宾市高中体育教育体制改革的纵深发展。