作为一门交叉学科,教育生态学是教育学、生态学相互融合、相互发展的结果。“整体性”和“内在关联性”是其思想的主要内核,这也为研究教育问题提供了新的理论视角。师生关系是影响教育教学质量的一个重要因素,也是教育研究领域的一个热点问题。我国的语文教育长期以来存在着教育成本高、教育效率低,教师不爱教,学生不爱学等诸多问题。本文从教育生态学的视角研究初中语文课堂的师生关系,希望能够在丰富师生关系研究内容的同时,也能够解决初中语文教学中存在的一些问题。本文主要包括以下几个部分:第一章:绪论。对选题缘由、研究目的、研究意义、研究思路和方法进行了概述。第二章:文献探讨。对教育生态学、教育生态学视角下的师生关系研究的国内外现状加以述评。第三章:教育生态学视角下初中语文课堂师生关系解读。本章节以教育生态学视角,对初中语文课堂师生关系的内涵、要素、特征和功能进行了探讨。第四章:初中语文课堂师生关系现状调查研究。本章节以调查问卷为测量工具,对初中语文课堂师生关系的总体状况、教师角色多样性、师生关系民主平等性等维度进行了研究,并对结果进行了总结和归因分析。第五章:教育生态学视角下初中语文课堂师生关系的构建策略。本章节从初中语文教学、师生日常交流体系建设等方面提出了具体的构建策略,以期能够对现实的初中语文课堂师生关系提供指导。结语:对本研究进行反思,总结其优点和不足,并对研究进行展望。