本研究采用人种志的研究方法，通过现场观察、访谈收集资料，对发生在幼儿园3—4岁幼儿的自发音乐行为进行了类型划分、特征分析、影响因素考察和功能解析。 在对幼儿自发音乐行为的类型划分部分，研究者从不同纬度将幼儿自发音乐行为分别进行了划分：根据自发音乐行为的不同音乐表现方式，可以分为自发哼唱、自发身体舞动和自发性节奏探索；根据自发音乐行为的不同呈现形式，可以分为定形的自发音乐行为和不定形的自发音乐行为。 在对幼儿自发音乐行为进行特征分析时，研究者总结出幼儿自发音乐行为的特征：愉悦性、整体性、情境性和即发性。 在分析幼儿自发音乐行为的影响因素时，研究者分别从外部因素和内部因素两个方面入手进行探讨。 研究者还对幼儿自发音乐行为进行了功能解析，这部分分析了幼儿自发音乐行为的直接功能：情绪、情感功能，人际互动功能：以及间接功能：有利于促进儿童音乐能力发展，铸造儿童的独特感觉和个人意识，激发和锻炼想象力、创造力。 最后，研究者基于本研究的结果，提出了一些教育启示，并对本研究中存在的一些问题进行了反思。