中职教育要培养的是具有高素质的社会主义建设者和劳动技能人才,只有个人素质的全面发展才是对个人和社会的发展的最大意义和价值所在。中职学生是我国社会主义现代化建设的主要力量,将来他们所从事的一般都是一线技术工人和基层管理者。因此,作为建筑类专业的中职学生,他们的身体素质水平会对他们的职业发展有着重要的影响。本研究以西部地区某中职学校建筑类专业的学生为研究对象,通过对学生体测数据的整理,从速度素质、爆发力素质、力量素质、耐力素质、柔韧素质等几个方面进行了分析和总结,得出结论:该校建筑类专业学生身体素质一般,大部分分布在及格区间,优秀率比较小,力量素质和耐力素质不及格率比较高;通过与2017年体测成绩均值比较分析发现该校建筑类专业学生身体素质发展缓慢,有的指标还有下降的趋势。对于影响学生身体素质的因素,笔者从社会、学校、家庭、和学生自己四个方面进行了归因分析,总结出以下结论是:1.通过调查发现,学生身体素质不理想的原因,主要有学生对体育锻炼的认识不足,重视程度不够,对体育活动的兴趣不够强等。2.由于现代政治、经济、科技、文化等方方面面的因素,很多在校学生养成了不良的生活习惯,是造成身体素质下降的一个重要的因素。3.学校、家庭、社会没有合理的管理机制,对学生体质健康的关注度比较少,大多是采取自由放任的态度,最终导致学生的身体素质不是很理想。本研究基于对学生身体素质健康状况的影响因素分析的基础上,提出以下建议:1.社会和学校应该加大宣传,增加更多的经费投入,在全社会营造崇尚体育运动的氛围。2.学校要全面落实国家有关的方针政策,树立“人本位”的育人理念,增加体育经费的投入,完善各项设施和场地的建设,各职能部门应积极履行职责,完善组织体系的建设,充分发挥组织体系的保障作用。3.对于学校的体育教学和体育制度建设要有全面和深入的思考和总结,依照学生身心发展的特点,有针对性的、实时的进行训练和提高,创新教学方法、探索体育教学新路径,丰富体育课内容等,以增强学生体育锻炼的热情和积极性。4.社会、家庭、学校应构建“三位一体”的立体网络,以便实时的、准确的、针对性的为改善学生的身体素质健康服务。