当前,中国特色社会主义进入新时代,我国高校学生工作的发展也面临不平衡不充分的问题。进入新时代,高校学生的学习、生活和成长方式都发生了很大变化,传统高校学生工作模式正面临着诸多考验和挑战。在此背景下,我国高校的学生工作不再是单纯意义上的高校学生思想政治教育或事务管理,而是以大学生成长,全人发展为目的,由专门机构和专业人员开展的一系列以学生为受众的教育、管理、咨询和服务等工作。因此,新时代背景下应该突出以学生为本的管理和服务理念,大胆探索新形势下更符合学生、学校和社会发展需求的高校学生工作的新形势和新方法;应努力创造多元、自由、包容的校园环境,重视激发学生的求知欲望和创新能力,充分挖掘学生内在潜质,不断开创高校学生工作的新局面。而社会工作实践过程中所展现出的专业的价值观念、服务方式、优良的服务效果和不断普及的专业知识又为学校社会工作的嵌入式发展提供了现实根据。本研究通过结合当前我国高校学生工作中存在的一些困境以及社会工作的专业优势,在分析“介入”与“嵌入”概念的区别与联系的基础上,挖掘学校社会工作嵌入高校学生工作的优势,以学校社会工作和高校学生工作的契合为出发点,探索学校社会工作嵌入高校学生工作的路径,以实现教育、管理和服务的统文章分为六个部分,第一部分是绪论,介绍了研究背景、概念界定、文献综述和研究方法;第二部分和第三部分分别介绍了我国高校学生工作和中外学校社会工作发展状况;第四部分分析了学校社会工作嵌入高校学生工作的可行性;第五部分提出了学校社会工作嵌入高校学生工作的具体路径,构建一种新的管理协调合作模式,最后一部分是结论。