探究式学习是未来教学的主要方式,探究式阅读教学是探究式学习在语文教学领域的延伸,对于学生提高审美情趣、领悟民族优秀文化具有重要作用。本文试图从语文阅读教学的现状入手,结合自身实践,对探究式阅读教学的基本内涵、理论基础、探究过程进行多角度的分析,分析其实际应用方面的优势和存在的问题,探讨实施探究式阅读教学的基本途径。本文分为四个部分:第一部分:探究式阅读教学的内涵、理论基础及时代意义。首先,探讨了现阶段人们对于探究式阅读教学内涵的基本观点,并从阅读主体、阅读过程、教师指导作用等方面进行了初步阐述。其次,从人本主义、建构主义、对话理论、多元智能理论等多种教学理论入手,分析探究式阅读教学的理论基础,阐明其具有强大生命力的原因。最后,阐述了探究式阅读教学在增强学生语文素养、加强学生审美教育等方面的作用,是语文教学改革的必然。第二部分:探究式阅读教学的教学特征。探究式阅读教学是建立在现代学习理论基础上的科学的整体学习理念,以学生作为认知的主体、发展的主体、创造的主体,是质疑、探究、创新的过程,是有效提高阅读能力的过程,是体验、对话的过程,具有开放的体系。第三部分:探究式阅读教学方式的设计与实施。探究式阅读教学方式作为最佳的阅读方式还不成熟,本文试图结合实践对探究式阅读教学方式的涵义、基本过程进行深入探究,建立一种可操作的方式。首先,从阅读前的指导环节、准备环节、探究式阅读的核心、探究式阅读的成果展示