随着21世纪科技、经济和社会的迅速发展，终身教育理念逐渐深入人心，成人对于教育的需求也相应增强，其中普通高校成人教育学院承担了相当一部分成人高等教育的责任。在成人教育仍有较大发展空间的同时也存在着诸多问题，因此了解目前我国普通高校成人教育发展现状、发现办学过程中的问题，借鉴国外先进经验并提出措施加以改进势在必行。本文主要由六大部分组成：首先是导言部分，作为研究的缘起论述了研究背景、研究意义、本文思路、研究现状、研究方法这五个方面；第二章界定了本研究的相关概念，而后阐述了理论基础，论述了人力资本理论、市场分割理论、知识半衰期理论及终身教育理论的主要精神；第三章厘清了建国之后我国普通高校成人教育的沿革轨迹；第四章通过个案分析呈现学历导向的成人教育发展的现状、存在的问题及导致问题的原因，这一章节包括分析XX大学成人教育的概况、问卷及访谈分析；第五章是观照与比较，主要是展现目前国内外发达国家或地区成人教育发展的一般特征、现状，进而分析国内与国外成人教育的差异。本研究的最后一章尝试分析我国普通高校成人教育的发展趋势，对存在的问题提出一些改进设想。本文运用观察、问卷调查及访谈分析等方法，通过个案分析尽可能详尽的展现目前我国普通高校学历导向的成人教育发展现状，并认为其虽在办学过程中出现被边缘化的现实，但仍拥有巨大的发展空间，在借鉴国外先进经验的基础上（如欧洲学分互换系统、韩国学分银行制、香港7级资历架构体系等），尝试有针对性的提出了改革的建议和对策对未来我国普通高校成人教育“学分银行制”的建立作出设想。由于笔者能力有限，本研究仍有很多不足，如样本数量有限、分析方式单一、对“学分银行制”的建立阐述的还较为模糊，望在日后的研究中逐渐弥补。