“双基”,是中小学教学中对各学科基础知识和基本技能的简称,很长时间以来,义务教育阶段一直强调要“落实‘双基’”。现在实施的新的课程标准,,又兴起一种说法,说新课标“不讲‘双基’”,“不要求落实‘双基’”。这种说法,是对新课标理念的一种曲解,导致一些教师在新课标实施中出现了忽视基础知识和基本技能教学的偏向,对新课标的顺利实施造成了不良的影响。本文从四个方面论述了义务教育阶段的双基教学地位和作用。在第一部分中以,论述了在新形势下对双基教学的再认识。在第二部分中,客观地分析了我国外语教学的现状。在第三部分中,阐述了进行双基教学的心理学依据。在第四部分中,强调了在义务教育阶段,要重视语言知识的传授,加强言语技能的培养。在结论部分指出,义务教育阶段,双基的地位不能动摇。新课标强调“基础知识和基本技能”,“终身学习必备的基础知识和技能”。与过去传统教学中所讲的“双基”,尽管名称相同,都指“基础知识和基本技能”,但必须明白,它们不再是同一的概念。新课程的“双基”较于以前的“双基”,具有更为新颖丰富的内涵。