责任心在个体的生活中发挥着重要的作用，是个体在不同的社会关系中所承担的责任的认知、情感和行为倾向，表现为努力完成自己应该做的份内的事情，对于自己未完成的份内事表现出内疚、自责并积极弥补的心理行为倾向。对责任心的进行深入研究具有重要的理论和实践意义。本研究的目的是编制适用于我国小学生的责任心评测问卷。在文献综述、对小学生、学生家长、小学任课教师访谈的基础上，初步编制了小学生的责任心问卷题项，通过对836名小学生是预测问卷的探索性因子分析，编制了小学生责任心问卷的正式问卷；对2307名小学生进行正式问卷的调查并进行验证性因子分析检验小学生责任心构想模型和社会人口学统计分析。对自编的《小学生责任心问卷》从不同角度运用不同的指标进行信效度检验，结果表明：（1）小学生责任心由一般责任心和特殊责任心两个部分组成，其中一般责任心包括一般义务责任心和一般过失责任心两个维度；特殊责任心包括学业、家庭、集体、社会、自我和他人六个方面责任心的具体内容。（2）自编的《小学生责任心问卷》的内部一致性系数、分半信度、重测信度、内容效度、构想效度、效标效度等信效度指标均比较好，该问卷可以作为测评小学生责任心的适宜工具。（3）小学生的责任心总体水平较高，女生在责任心问卷各个维度上的得分均高于男生的得分；不同年级的小学生在各个维度上均存在显著差异；独生子女和非独生子女在一般责任心、自我责任心、集体责任心、家庭责任心、他人责任心五个方面存在显著差异；来自农村的小学生在一般义务责任心、集体责任心、家庭责任心、学业责任心、自我责任心、社会责任心六个方面显著高于来自城市的小学生；担任班干部的小学生在所有维度的得分显著高于未担任班干部的小学生。