自20世纪60年代以来,世界人口急剧增长,资源日益短缺,同时片面追求经济增长的发展模式对人类生存的地理环境造成了巨大的破坏,形成了严重的生态问题,已至于关系到人类的生存与发展。正是由于面临着这样的挑战,我们才提出了可持续发展理论,为人类的发展指明了方向,找到了一条人口、资源、环境的发展相互协调的道路。走可持续发展之路是人类的必然选择,地理学是研究人类生存的地理环境以及人类与地理环境关系的一门科学,人地协调是地理学研究的目的所在,可持续发展与各种学科相关,但与地理科学研究最紧密,尤其随着时代的发展,地理科学研究的前沿领域中,可持续发展问题已成为主体内容。本文在论证了这一关系之后,又进一步指出,做为向青少年进行地理科学教育的中学地理学科承担着向中学生进行可持续发展观教育的重要任务,时代的发展要求中学地理教学要把可持续发展的教育做为核心内容之一,把培养学生的可持续发展观念做为重要的教育目标,本文对如何做好对学生的可持续发展观教育做了深入的研究;对中学地理课程标准和教材做了全面深入的分析。阐述了实施的途径和方法。通过各种形式的教育培养中学生可持续发展的世界观,进而用符合可持续发展观的方法来改变生活方式,是使可持续发展从观念走向实践的重要一部分,为实现我国的可持续发展战略做出贡献。