健康中国背景下呼和浩特市中学生体育健康素养的影响因素研究

来源 :内蒙古师范大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:wenwen0000
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本文主要探究弹力带抗阻冲刺训练对高中篮球运动员位移速度提升效果,采用文献综述法、实验法以及数据分析法等研究方法,将32名高中篮球运动员分为实验一组、实验二组、实验三组和对照组,通过制定不同阻力数的弹力带训练计划和八周的对比实验得到最终数据,通过统计学计算分析得出结果。实验结果:(1)通过实验前后测试结果对比,三个实验组所有测试项目成绩提升效果显著(p<0.01),说明弹力带抗阻冲刺训练对提高
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为促进中华民族传统体育项目的继承和发展,2003年开始国家出台了一系列相关政策,为健身气功的发展指引了方向也带来了新的契机。健身气功是以自身形体活动、呼吸吐纳、心理调节相结合为主要运动形式的民族传统体育项目,适合各个年龄阶段的人群练习。2005年起,大兴安岭地区内健身气功站点注册数量、习练人数逐年增多。大兴安岭地区社会体育指导中心,管理的社会体育项目增多,工作管辖范围扩大,致力于推广健身气功项目工
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插图作为教科书中重要因素之一,可为学生提供良好的直接印象,满足学生直观地接受学科知识的同时,也能受到优秀文化历史和道德品质等方面的教育,这是教科书插图的教育功能所在。数学教科书中的插图能使数学的理性问题感性化、抽象问题具体化、深奥问题通俗化、复杂问题简单化。中国古代最早出现图文对照的数学教科书可以追溯到南宋时期数学家杨辉的《详解九章算法》《杨辉算法》和明代数学家程大位的《算法统宗》等著作。新中国成
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随着新课改的深入拓展,高中历史教科书不断发生着变化,这说明对历史任课教师能力和素质培养的要求越来越高。传统的教学方式,以教师为主体,以教师课堂讲授为主,将自己所知的相关知识系统地传授给学生,学生只能被动地接受,背诵教师所概括的知识点,不能用所学知识去解决学习中的实际问题。思维导图是上世纪60年代美国著名教育学家,心理学家东尼·博赞发明的一种散发性思维工具。它的诞生在生活学习中得到广泛应用,尤其在教
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研究目的:通过对场上不同位置男子排球运动员进行等速肌力测试,并进行比较,了解其膝关节等速肌力特征,旨在对排球运动员专项化训练工作提供科学有效的理论依据,并在预防运动损伤上提供帮助。研究方法:使用Con-trex等速测试系统对呼和浩特市内蒙古师范大学和内蒙古工业大学35名高水平男子排球运动员进行膝关节等速肌力测试。其中主攻7人,副攻8人,二传6人,接应8人,自由人6人。采用Physiomed生产的C
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近年来,随着人们生活质量的提高和全民健身意识的增强,体育消费观念的开始转变,游泳成为人们对健康生活方式新的追求。游泳位居“高危性体育项目”排名之首,其本身具有非常大的危险性,若稍有不慎,便有可能出现溺水等安全事故。游泳场馆在为人们提供游泳教学场所的同时,也面领着各类安全风险问题,因此对游泳馆教学安全风险管理不得不引起高度重视。本文以呼和浩特市四城区8所游泳场馆教学安全风险管理研究为调查对象,在案例
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自2015年“放管服”政策实施后,我国马拉松赛事呈“井喷式”发展,但赛事水平参差不齐,部分赛事同质化严重。正因为如此,以内蒙古西部地区马拉松赛事服务管理情况为研究对象,将组织者、志愿者、参赛者等相关人员作为调查对象。采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,找出内蒙古西部地区马拉松赛事服务管理中存在的不足,为今后赛事更好举办以及相关研究提供参考。研究结果发现:在参赛
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我国是历史悠久的、统一的多民族国家,党的十九届五中全会《建议》提出:“坚持和完善民族区域自治制度,全面贯彻党的民族政策,铸牢中华民族共同体意识,促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。”同时,习近平总书记曾指出:“一部中国史,就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史,就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”铸牢中华民族共同体意识就是要不断满足各族人民美好生活的需要,巩固和发展平等
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研究目的:足球运动员中下肢髋、膝、踝三关节损伤十分常见,而且其解剖结构特点决定了大部分损伤为韧带的损伤。本文对足球运动员踢球腿和支撑腿髋、膝、踝三关节进行等速肌力测试与平衡能力测试,比较踢球腿髋、膝、踝关节屈伸肌群峰值力矩与支撑腿髋、膝、踝关节屈伸肌群峰值力矩是否存在不对称性。研究方法:选取内蒙古师范大学足球队运动员男足15人,女足15人。分别采用Physiomed生产的Con-trex等速肌力测
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本研究以表象训练法对大学生足球技能学习效果进行研究,诣在通过实验教学探究提高大学生足球技能的学习效果。实验对象选取了内蒙古师范大学2020-2021第一学期公共体育足球必修课的64名大学生(实验班和对照班学生各选取32名大学生)进行掷界外球、额前正面头顶球、脚内侧传接球、运球过杆射门4项技术实验教学,对实验结果数据进行系统科学的评价分析,得出以下结论:(1)掷界外球技能学习实验班整体理解和掌握技能
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