随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的实施及《体育与健康课程标准》三级管理体制的完善及推进,保护与传承当地浓厚地域文化特色的民间传统体育项目,已成为校本课程开发中的一项迫切重要任务。云阳板舞,作为甘肃省非物质文化遗产项目之一,有着浓厚的文化底蕴,彰显了本地区浓厚的地域文化精髓。将其教材化,并引入学校体育校本课程中,是对《体育与健康课程标准》的贯彻与实施、体育教师专业化成长、学生身心发展和当地民间传统体育项目的传承等多赢的重要举措,具有重要的现实意义和价值。本文采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计、教学实验等研究方法,以陇西文峰中学为个案,对云阳板舞进行系统科学的开发,构建了云阳板舞的教学目标、教学内容(健美操云阳板舞、武术云阳板)、教学评价等课程教学体系,采用教学实验法实际应用,并将教学实验前后结果对比分析,提出了开发过程中困境及应对策略。结论如下:1、影响云阳板舞进入文峰中学体育校本课程开发因素,为校长的支持、学生参与兴趣、体育教师教学能力、学校体育教学环境、其他因素的影响。2、通过以云阳板舞为教学内容,进行为期16周的教学实验研究,分析实验班与对照班在身体素质、运动心理、社会交往能力等结果数据,得出实验班学生在身体素质(引体向上、坐位体前屈)、社会适应与运动心理(学生兴趣)的成绩高于对照班学生。且p<0.05,存在显著性差异。3、云阳板舞进入文峰中学体育校本课程开发与应用研究过程中,遇到了诸如缺乏课程系统教材、师资力量短缺、课程开发评价制度及标准不完善等现实研究困难,通过研究针,对性的提出了解决策略,为云阳板舞大面积进入中学体育课程应用积累了宝贵实践经验。4、通过对云阳板舞进入中学体育校本课程的开发与应用研究,探索了一条构建中学校园特色体育文化发展、促进体育教师专业能力提升、拓展学生身体素质、文化修养、民族文化传承责任感发展空间、扩充了地域文化传承空间,充分彰显了学校的教育责任和社会担当。