在家上学指义务教育阶段的孩子选择不进入传统学校,而是在家庭中,主要由父亲或母亲的一方进行指导和教育的一种受教育的方式。主要教育场所为家庭,教育者为父母,受教育者为子女,教材为传统课本或函授课程资料,教育模式为一对一或一对几。在家上学在许多国家已经合法化,成为让孩子接受教育的方式之一,而在家上学在我国还是一个未得到普及的新事物,长期以来一直处于缓慢发展的阶段。直到2017年国家教育部颁布了禁止在家上学的通知后,在家上学在我国的处境则变得更加艰难。本研究通过对美国和中国在家上学的相关资料进行分析后,厘清中美两国在家上学的历史与现状,并探寻在家上学在我国发展的理论基础。本研究调查了几个已经在家上学或准备在家上学家庭的案例,重点观察和访谈了在家上学的孩子的情况。通过了解在家上学在实施中的具体情况,本研究发现其存在对儿童、对家庭、对国家都有益处。当然,在家上学也存在许多不足,本研究也针对其存在的问题进行了探讨并提出了合理的建议。通过分析文献资料和调查研究,本研究认为在家上学是教育多元化的一种体现,其存在与发展具有合理性。但目前在我国开展在家上学还存在许多问题,不具备完善的条件。当这些问题得到解决后,我国的在家上学才能得到更好的发展。