家庭是在婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲缘关系之间所构成的社会存在模式。在现代社会,对成人和孩子来说,家庭是情感获得的主要源泉。按照家庭的规模划分的家庭结构有:核心家庭、扩展家庭,这是对传统家庭的理解,而现代的家庭模式已正向更加多元的方向发展。单亲家庭作为非传统家庭结构的一种在当今社会中已是司空见惯。单亲家庭又是一个相对特殊的形式,对于青少年的成长影响较大,由于年龄较小,应对相应变化的心理机制尚未成熟,接受不了家庭的巨大变化,所以对他们的成长产生的影响往往会更大一些,尤其是对于学习方面的影响更加深刻,这种影响往往会对青少年造成厌学情绪,而厌学无论是对子女个人还是家庭和学校来说,无疑都是消极的。所以本文主要就单亲家庭对子女产生厌学的情绪进行探讨。本文就此次服务的案主进行介入,案主目前处于一种轻度的厌学状态,并且对单亲家庭存在非理性的认知,针对于本次服务对象的具体特点,笔者适时运用了理性情绪疗法,伴随家庭系统、沟通理论的渗透,为该案例提供了切实帮助,也为研究提供了实际论证。通过三个阶段的具体介入消除了案主的不理性想法和不成熟的个人偏激思维,正确引导了案主的正常生活和学习理念,介入过程为接触期、态度转变期和巩固期三个阶段。为巩固研究理论,也会重视对个案研究的不定期回访,获得真实有效反馈,切实解决服务对象的问题,减缓消除单亲家庭对子女学习方面产生的影响。对本次介入对象开展个案工作服务,运用个案社会工作的方法对研究对象进行服务,通过阅读文献,实地访谈以及现场调研等方法进行实践,运用赋权、优势视角等理论充分融入到实践当中,并在实践中发现问题,总结经验等过程进而将个案工作更好地应用于对单亲家庭子女厌学的研究。