休谟是18世纪英国著名的哲学家和伦理学家,同时也是经验论的集大成者,他的思想在西方哲学史上占有重要的位置,并对后来的思想者产生很大的影响。本文试图从休谟的道德哲学入手,挖掘出其对我国学校德育和市场经济条件下公民道德建设的启示。休谟的道德哲学包括道德基本理论、德性论、道德情感论和消费道德思想四个部分。其道德基本理论包括:一是道德起源于原始的苦乐感觉,这是休谟道德哲学的立论点。二是道德的判断标准是有用性和愉悦性;仁爱的自然之德和正义的人为之德是休谟德性论的主要观点;休谟的情感三大基础人性中自利与利他的两重性、观念和同情)和情感的发生原则是道德情感论的主要内容,观念之间的联结是情感发生的条件,人性中自私和有限地慷慨决定了情感中自利与利他的双重倾向,同情原则更是休谟道德情感论的基础;主张合乎人性反对纵欲的适度消费,把追求人生的最大幸福作为消费的终极目的是休谟消费道德思想的精髓所在。以上论点构成了休谟的道德哲学思想。他对人性中自私的肯定还原了人的本来面目,是对我国“大公无私”传统道德观念的挑战。在学校德育的实施中,关注人的本质,遵循人的本性的教育才是道德的教育。人类的仁爱具有普遍性和不计个人的利害性,正义存在的根源在于维护社会的和平和稳定、促进人类的生存和发展,这一德性思想对我国当前的经济建设有很好的借鉴意义。他的适度消费道德思想为我国大学生树立正确的消费观和养成良好的消费道德习惯给予了理论和实践上的指导。