初级汉语口语在线课程教学模态使用情况研究

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多模态教学是指综合运用视觉、听觉、语言等多种渠道进行输入的教学。将多模态应用于课堂教学,不仅能提升学生的学习效率,还能优化教师的课堂教学。同时,在现代教育技术的支持下,在线汉语教学凭借其时间灵活、易获取等优势成为网络时代的教学新方向。本文结合多模态话语分析理论、模态间的协调关系以及多模态选择原则,使用多模态话语分析软件ELAN6.1对无学生参与的在线课程《日常会话》和有学生参与的在线课程《快乐汉语》视频资料进行标注,统计这两门在线课程各模态的使用次数和时长占比,归纳各教学环节中的模态搭配类型及表现形式,分析模态搭配效果和模态选择原则,并对比两门课程在模态使用上的异同,总结教师在初级汉语口语在线课程中的模态使用情况。全文分为五个章节:第一章为绪论。本章阐明选题的缘由及意义,梳理了多模态理论及多模态教学在国内外的研究现状,说明本文的研究方法、研究对象、研究思路和研究工具。第二章为研究的理论基础。本章介绍了多模态话语分析理论、模态间的协同关系和多模态选择原则。第三章为初级汉语口语在线课程模态使用情况分析。本章通过ELAN6.1视频分析软件对初级汉语口语在线课程《日常会话》和《快乐汉语》进行模态标注,统计两门课程中各模态的使用情况,归纳各教学环节中模态搭配类型及搭配形式,结合教学实例分析模态搭配效果和遵循的模态选择原则,对比两门课程在模态使用上的异同。第四章为初级汉语口语在线课程教学模态使用建议。本章结合前文的分析,从教学环节和模态搭配两个方面对初级汉语口语在线课程教学模态使用提出建议,为在线汉语教师提供参考。第五章为结语。本章总结了全文的研究结论并指出研究的不足之处,提出论文的改进方向。
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