20世纪90年代,中国接入国际互联网,网络思想政治教育随之产生。目前,网络思想政治教育在国内已经取得了大量研究成果和实践经验,但也面临诸多现实问题。贵州省地处西部地区,网络思想政治教育的发展在整体上落后于全国。贵州高校如何选拔和培养网络思想政治教育人才?如何创新网络思想政治教育内容和教育方法?如何建立科学的网络思想政治教育评价机制?这些问题已成为制约贵州高校网络思想政治教育发展的瓶颈。本文试图通过对这些现实问题的研究,为贵州高校开展网络思想政治教育提供一定的理论参考。在写作过程中,运用了实证分析法、文献研究法、网络观察法等科学研究方法,提出运用阳明文化、贵州红色文化、原生态民族文化等,创新贵州高校网络思想政治教育的内容和方法,建立网络思想政治教育的科学评价机制。论文主要分为四个部分。第一部分,阐述了思想政治教育、网络思想政治教育的内涵,明确了本论文选题的背景、意义、研究方法、写作思路,并对国内外网络思想政治教育的研究现状进行了述评。第二部分,在调查研究的基础上,对贵州高校网络思想政治教育的现状进行了分析,从不同角度分析了影响贵州高校网络思想政治教育的主要因素。第三部分,探讨了贵州高校网络思想政治教育中存在的问题,并对存在这些问题的深层次原因进行了分析。存在的主要问题有:缺乏网络思想政治教育的经验;网络思想政治教育师资力量薄弱;网络思想政治教育载体建设滞后;网络思想政治教育内容缺乏吸引力;网络思想政治教育缺乏必要的评价机制。贵州高校网络思想政治教育存在问题的主要原因有:高校领导对网络思想政治教育的认识不足、重视不够;大学生思想认识存在偏差;缺乏网络思想政治教育的理论支撑;教育者网络素质不高;网络思想政治教育内容和方法缺乏创新。第四部分,提出提升贵州高校网络思想政治教育有效性的策略,主要有:确定网络思想政治教育的基本原则;加强网络思想政治教育师资建设;丰富和规范网络思想政治教育载体;丰富网络思想政治教育内容;建立网络思想政治教育评价机制。