长期以来,同性恋一直是一个争论不休的问题,虽然随着科学的进步,越来越多的人已经接受同性恋不是犯罪和精神病的观点,也不再把它看作是道德问题。但同性恋群体依旧处于弱势地位,在“以人为本”的今天,其生存状态非常值得关注。在此背景下,我国同性恋大学生的活动基本处于隐蔽状态,这一群体在面对学校学习、生活,面对社会竞争时,有着相对异性恋大学生更多的困扰、担忧和压力。而无论是高校还是学术界,对此关注度不足,导致他们的需求得不到满足,容易产生一系列问题。因而,做好他们的思想教育工作是高校教育工作者必须面临的问题,让他们学会正确面对自己,形成自尊、自爱的优良品格,开创自强自立的人生。本文以乐山某高校的同性恋大学生为例,调查该群体的学习、生活、心理和爱情现状,分析其成因,并在此基础上进行同性恋大学生思想教育方法的探讨。第一章为同性恋概述及问题的提出,首先是同性恋概述,包括同性恋概念的界定、同性恋的历史和我国社会对待同性恋的认识和态度三个方面。其次是问题的提出与研究,主要有三方面：研究的背景与意义,我国同性恋研究现状、国外同性恋研究现状、我国同性恋大学生研究现状,以及研究的提出和目的。第二章为同性恋大学生现状及成因分析,主要是以调查问卷和访谈对象为例,从同性恋大学生的学习、生活、心理和恋爱状况对该群体现状进行调查。并根据此次调查结果从家庭、环境和教育因素等分析了同性恋大学生的成因。第三章为本文的重点,即当今高校同性恋大学生的思想教育方法探讨,本章从同性恋大学生教育关注度的不足出发,提出同性恋大学生思想教育的迫切性,从而进行同性恋大学生的思想教育方法探讨：创造宽容开放的校园氛围；重视开展同性恋大学生性健康教育；重点关注同性恋大学生心理健康教育；及时解决同性恋大学生的学习、生活问题；将个体教育与群体指导相结合；建立三级教育平台。