本课题的研究价值和研究意义在于,通过调查、剖析甘肃省普通高校大学体育田径必修课程的状况、存在的问题及其原因,提出田径必修课程的发展对策,为巩固田径课程在大学体育的课程地位,发挥田径课程特殊的教育价值,推动甘肃省普通高校大学体育田径课程的建设和发展提供借鉴和参考。本课题的研究对象为甘肃省12所普通本科院校大学体育田径必修课程,主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等,从大学体育田径必修课程的教学大纲设计和课程实施两个方面调查了甘肃省普通本科院校大学体育田径必修课程状况,总结了田径课程出现的可喜变化,寻找了甘肃省普通本科院校大学体育田径必修课程存在的问题,并进行了致因分析。甘肃省普通本科院校大学体育田径必修课程存在的问题主要有:(1)甘肃省部分院校大学体育教师对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》理解不够深刻,对新课程的课程设计不够全面。(2)田径教材内容与《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求和大学体育新课程要求不相适应,与本校教学大纲要求也不相吻合。(3)忽略了大学体育各部分课程内容的不同特点,没有区别地盲目采用选项课程教学。(4)已经开设田径课程的甘肃省普通本科院校其课程内容(项目)设置与课时分配不合理。(5)田径教学存在的问题对高校田径课程的开设存在不良影响。(6)多数大学生和极少数田径教师对田径课程的模糊认识也是影响田径课程开设的原因之一。(7)田径课程不仅存在着正面影响,还存在着负面影响。根据大学生的需求意向调查和学科发展需要的意向调查以及社会对健康人才的需要,为甘肃省普通本科院校大学体育田径课程对策提供了依据,在此研究基础上,提出了11条甘肃省普通本科院校大学体育田径必修课程对策。它们分别是:(1)人力资源是最重要的资源,提高甘肃省普通本科院校体育师资贯彻执行新课程的水平是必要的。(2)区别大学体育各部分课程内容的不同特点,不能没有区别地统统都采用选项课程教学,可以仿效高中《体育与健康》新课程的设计思路,把“田径类项目”作为必修学分的做法,采取不同的课程实施对策。以田径必修基础课形式开设了大学体育田径必修课程,将田径的内容或身体素质锻炼的内容穿插到体育必修基础课中。大学体育田径必修课程考核不合格者不能选修其他课程(项目),应继续修读田径课程。(3)甘肃省教育职能部门应当加强教材编写与使用的监管,杜绝未经全国高校体育课程教学指导委员会审定通过的体育课程教材进入课堂。应当组织人力编写、出版符合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求、能与教学大纲对接的教材,但是,必须经过全国高校体育课程教学指导委员会审定通过方可进入课堂。(4)在选项时应注意充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,“在教师的指导下”进行选项,加强选项指导。(5)精选田径课程内容(项目),适当增加田径课程课时。(6)解决田径教学存在的问题,改变对高校田径课程的不良影响。(7)对大学生要加强田径课程价值和功能的宣传教育,对田径教师应当加强对田径课程的正确认识,提高专业理论和技术水平,提高从业能力。(8)尽管田径课程的价值和教育功能有许多优势,但是田径课程存在的功能性不足,如课程内容的陈旧、重复、复杂、单调、枯燥、乏味,应注意扬长避短,提高课程内容与新课程要求的适应性,提高课程内容与大学生身心需求的适应性。(9)田径课程的重构应当满足大学生的需求、学科发展需要和社会需要。特别是在素质教育、终身体育强调促进人的全面发展方面增加健身类、娱乐类、拓展类项目。(10)甘肃省教育职能部门应当组织人力,结合甘肃省实际,编写甘肃省普通本科院校地方特色的田径教材,以适应《纲要》新课程的需要。(11)提高领导对田径课程的重视程度,增加经费投入。