当前国家和社会对高等教育关注越来越迫切，高等教育已经从精英化教育过渡到大众化教育。而高校教师作为是高校建设和发展的主力军，有追求职业幸福的权利。他们的职业幸福感，既关乎自身，更关乎大学生的成长和高等教育的发展。因此，深入研究教师职业幸福感的内涵，分析高校教师职业幸福感的现状，探讨高校教师职业幸福感的提升对策有着重要的价值和意义。　　本研究以管理学的相关理论为基础，在参考大量文献和借鉴前人的有关研究的基础上，以青岛市某高校教师为研究对象，围绕高校教师职业幸福感对五位教师进行了半结构化访谈，运用自编的教师幸福感调查问卷对160位教师进行了问卷调查。　　调查结果为：高校教师职业幸福感总体现状一般，有待提高。在高校教师职业幸福感的五个维度（身心情况、家庭婚姻、社交关系、工作状态、自我实现）中，自我实现成为影响高校教师职业幸福感获得的首要因素。最后提出提升高校教师的职业幸福感的对策建议。　　本文共分为五部分。第一部分是绪论，主要介绍选题背景、研究的理论意义、实践意义、国内外文献综述、研究的主要内容、主要方法和研究的创新点等内容。第二部分是概念界定与理论基础。第三部分是高校教师职业幸福感现状访谈调查，包括设计访谈提纲、实施访谈计划、分析访谈内容、以及提取幸福感词条。第四部分是高校教师职业幸福感的模型构建与现状分析，主要采取问卷调查法和统计分析方法，分析调查对象的基本特征。第五部分提出高校教师职业幸福感的增进策略，主要从两大方面、四小方面进行分析。第六部分是本研究的结语，包括研究的结论、局限和展望。