本文的主题是英汉完成体的对比分析,论文主要采用了认知语言学的一些基本原理作为研究方法。与以往一些从词法句法角度来分析完成体的对比研究不同,本文的着眼点并不在完成体实际使用中的具体细微差别,而是主要致力于回溯完成体的认知起源,并建立其认知模型。通过对比可以发现,中英文的完成体都经历了相似的语法化过程以及实义动词的语义扩展:英语中的“have”由实义动词转化为完成时态中的助动词,并起到固定“参照时间”的作用;汉语中表实现体的“了”和表经验体的“过”也都是由实义动词演变过来的。英汉完成体的概念化过程中都整合了Reichenbach提出的“三个时间”概念。此外,汉语中还存在一个潜在的完成体标记“有”,其语法作用与英语中的“have”一致,可以认为这两个词经历了极为相似的语义扩展过程。然而,由于体和时在英汉各自语言中结合的方式有较大差异,汉语完成体的表现形式更加多样,并具有其自身特点。在表达完成体含义时,汉语更多地利用了词汇资源,由体标记“过”和“了”构成的完成体并不占主要地位。汉语中“参照时间”的不确定性导致了完成体中纳入时间状语的可能性以及“参照时间”的可传递性。